论文摘要:针对当前在校学生的心理特征和具体实际，提出在高职学生思想政治教育中加强学生社会实践活动的要求，增加高职学生社会实践活动的力度，从而使空泛的谈思想政治教育转化为目的隐蔽的思想政治教育，这样更便于开展和加强学生的思想政治教育，减少学生对空洞说教的逆反心理。为此，需要确立社会实践活动在高职学生思想政治教育过程中的地位和功能。
社会实践活动能够真正的把学校教育与社会教育、理论教育与实践教育有机的结合起来，给这个新的高职事业注人新的活力，带来勃勃生机。社会实践活动不仅在专业理论学习、能力培养方面发挥重要作用，而且在高职学生的思想政治教育及个性发展等方面也正日益显示其综合效用，有力地促进了学校教育三种社会职能的实现。
1社会实践活动在高职学生思想政治教育过程中地位形成
所谓社会实践活动，是指大学生在校期间有目的、有计划、有组织地走向社会，了解国情，增长，提高才能和努力多做贡献的一系列物质活动和精神活动过程的总称。作为学生社会实践活动，八十年代初兴起，经历了一个由自发到自觉、由零散到集中，由单一到全面，由小规模到大规模的发展历程，而高职学院社会实践活动兴起则比较晚，这与中国的具体国情相适应，但是随着高职院校在广东的扩招和发展，社会实践活动对于高职学生的成长具有重大的意义，在高职学生思想政治教育中也占有不可忽视的重要地位，是我们今天高职院校责无旁贷的职责。
从我国高职院校20余年的成长历程来看，几乎所有的高职院校都紧随时代变化.以市场对人才需求为准绳，采用“订做”模式，即企业选定学生人员，加人到企业学徒联盟，然后学校有针对性的增加学生的与其岗位、专业相适应的劳动技能和知识结构培养和培训，这样提高学生实际的操作能力，增强了教学的实效性，但是不容否认的是，当前社会对于高职教育的整体认同度还有待进一步提高:据《中国教育报》2003年的一项统计表明:2003年全国高职院校毕业生的就业率为55%，这仅仅是一个平均值。事实上，各省区之间，高职院校毕业生就业情况的差距非常之大。据教育部有关部门的统计:北京、上海、浙江、江苏、湖南等省市的高职毕业生就业率都在80%以上，还有一些省份则在30%左右，甚至更低。(1)如此强烈的反差，显示了各地区经济发展水平对高职毕业生就业现状的决定性作用，同时我们也应该看到这些地区之所以就业率高，一个重要的原因就是他们所培养出来的学生，不仅有较强的实际工作能力，而且还具有很高的职业道德素质.这些地区每年的毕业生在劳动技能和思想道德素质方面都是过硬的“双料复合型”人才，所以深得用人单位的认可。
而有些院校(这是一个事实，不可回避和隐瞒)为了提高自己的办学规模和影响，扩大招生，一味强调对学生劳动技能的提高，而忽视了对学生职业道德素质的培养和提高，甚至有的院校的“两课”教育教学还没有真正的形成规模，总是处于“被遗忘的角落”.我们不能不说这是造成这些院校毕业生就业率低的关键因素，所以高职学院要想真正获得有效的发展，在加强学生技能培养和培训的同时，更要加强高职院校的思想政治教育工作。而要拓宽思想政治教育的渠道和途径，最佳的方式就是加强学生的社会实践活动，它可提高高职院校在经济和社会发展中的竞争力，培养具有良好思想道德素质的技术应用型的人才。为了更好的落实高职学生的社会实践活动，我们应做到:一要在“新”上有所突破，在跟准市场这条绳的同时，要有科学的预见，正确把握未来的毕业行情。加大对学生职业技能和道德素质的培养力度;二要在“深”上下功夫，在高职“两课”的设置、内容的选择、教学的方法和途径方面上有所突破的基础上，还要在深度和广度上下功夫;三要在“实”上见成效，就是要在“新”和“深”基础上，抓好高职学生思想政治教育的针对性和实效性的研究.真正做到既然做了，就要真正收到实际的效果，不空洞、不虚化。
为了适应21世纪对职业技术人才的需要，培养具有高素质的技术应用型就必须走出一条“产学研结合、校企合作”之路，为此，高职院校应加大学生社会实践活动的力度，在使自己所培养的学生有一技之长的同时，更为主要就是要使目己所培养出来的毕业生懂得如何做人和怎样做人，这应该是高职院校办学目标和方向。
2社会实践活动在高职学生思想政治教育中的功能
2.1有助于高职学生树立牢固的社会主义信念
高职院校思想政治教育的根本任务就是要适应21世纪人才需要，培养出全面发展的合格的社会主义现代化事业的建设者和人。为此，必须加强学生的社会主义思想意识的灌输，在社会主义市场经济条件下，帮助学生找回社会主义新娘和理想。列宁曾经说过:“对于社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味资产阶级思想体系的加强。所以我们不能给各种资产阶级的思想制造闯人的“空场”，坚守我们的社会主义思想阵地，但又不能实行强制灌输，而应该为学生设定某种自认为必须接受教育的环境，从而发挥学生自身的学习积极性，并在这一方面表现得非常清楚的就是社会实践活动。
我们目前的高职学生，是改革开放后成长起来的第一代人，对于他们来说，在社会主义信念和理想上表现出趋利性和务实性—社会主义信念和理想比较淡泊，出现了社会主义信念和理想的多元化，这都是不争的事实。正像马克思在1857年到1858年所写的经济学手稿中指出:“人的依赖关系(起初完全是自然发生的)是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展的。以物的依赖性为基础的人的性是第二大形态，在这种形态下，才形成普遍的社会物质交换、全面的关系，多方面的需求以及全面的能力体系。建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性是第三阶段。第二阶段为第三阶段创造条件。”(3)当代高职学生更多的处在第二阶段，经历了“精神断乳”的苦恼和喜悦，逐步建立自己的新的思维视角—主体意识。他们的主体意识更多的强调人的历史的主体，强调自我的主动性、积极性、实践性和建设性，注意自己的亲身体验。在行为选择上，主要看“对自己是否有利”或自己是否获利;在理想与现实上产生巨大反差、困惑和苦恼，政治信仰的知与行的分离，甚至出现极端个人主义，使学校凝聚力弱化。为此，我们要在学校教育和理论教育中加强社会主义教育仅靠灌输是不够的，还必须变单渠道的教育为多渠道的网络教育，像我们有智力服务型、劳务服务型、勤工俭学型和参观调查型等社会实践活动，形成社会、学校、家庭在学生思想政治教育上的合力，而这最佳的途径就是大学生社会实践活动，通过到胜地参观或者到企业中生活锻炼，自我发现、自我补救、自我发展和自我完善，从而在有所感悟的基础上，树立牢固而坚定的社会主义信念和理想。
2.2有助于高职学生增强其杜会的责任感和使命感
青年学生是最有远大理想和抱负的一代人，他们也被称为中间力量，但是这些高职学生本身喜欢犯主观主义错误，缺乏对国情的了解，用理想的眼光去审视和看待社会和人生。所以平时有自视清高、评头品足的习气，可一旦遇到困难和挫折，马上就显示出信心不足，垂头丧气甚至急躁，混日子的情绪，缺乏对事情的冷静、准确的把握和应对重大变化的一种使命感和责任感。因此，意志薄弱、情感脆弱是现代高职学生的症状，对他们的思想政治教育不能硬灌，而要转变思想，实行赏识教育和隐蔽性的思想教育，这样才能使其脆弱的心灵得以接受，防止排斥、逆反心理的出现，如何才能把思想政治教育的目的蔽?就是要把思想政治教育与社会实践活动结合起来，例如，我们实行十五天的军事训练就是要锻炼学生们的坚强意志，同时组织优秀学生和干部开展下乡支农活动，利用自己所学所长，帮助农民解决一些实际间题，从中也增强了同学间的协作精神，了解国情，激发学生的学习兴趣，防止用思想政治教育大网硬性笼住学生，只有他们真正所想、所感，自己动脑，他们才能够真心接受，用现实来“唤醒”学生，从而增强他们的历史责任感和使命感。
2.3有助于高职学生增强集体主义观念，养成尊重科学、尊重劳动的习惯，树立为人民服务的思想，培养奉献精神
随着世界经济一体化步伐的加快，西方各种思潮也在不间断的影响着我们的学生，并使其产生错误的观念，把自己凌驾于集体和社会之上，认为自我奋斗就能够打下一片天空、江山，何须他人，所以他们排斥其他人民群众，用阿Q精神把自己“精神贵族”身份与“愚昧无知的群氓”区别开来，个人主义泛滥。
现在的高职学生当中有2/3以上的学生生活、学习都是靠父母，无优无虑，也从来不进行劳动，他们当中很多人甚至认为有了知识，就可以赚大钱，不用劳动，一切都可以雇人来做，所以劳动被当作低人一等的差事，滋长了轻视劳动、蔑视体力劳动的错误思想。。社会实践活动就是要把学生智力输出与劳务输出有机结合，即通过我们团委组织学生干部到乡镇进行义务活动，把自己所学知识贡献社会，还有我们的青年自愿者协会(简称青协)所开展的“服务一条街”的劳动服务活动，在实干中讲奉献，在创造中为人民服务，同时也通过大家共同努力，共同来完成所下达的社会实践活动内容，在劳动中培养集体协作精神，无私奉献和全心全意为人民服务的精神。
2.4有助于高职学生培养自我教育的能力
在大学生的教育中包括三个方面，知识培养、技能培训和思想道德素质建设，这三个方面就构成大学生一个稳定的等边三角形，缺一不可。高职院校所培养的学生与其他院校不同之处在于更多的是培养社会所急需的劳动技能型应用人才，因此需要有牢固的知识结构作基础，同时还需要良好的思想道德素质做后盾，在高职学生的培养模式中体现为一个正等边三角形(如图)。而这些方面的培养都需要通过社会实践活动，以亲身体会，从中感悟到人生价值，达到发挥主观能动性，学生的自我训练、自我培养和自我教育的目的。那么社会实践活动本身又是以学生为主体，在自愿的基础上，在的条件下进行的，极容易调动学生作为主体的内在积极性，在具体活动中能够真正发现自己的不足，有针对性的弥补漏洞，同时也能够提高自身的心理承受能力，提高自我修复和自我调试能力，真正起到了潜移默化的最佳效果。
关键词：建筑火灾；有效逃生；消防器材
一、城市居民面对火灾的逃生知识现状
当前城市火灾时有发生，居民的火灾逃生知识亟待加强。根据有关的研究发现，当前城市居民只有三成制定过火灾逃生计划，并根据计划储备一定的逃生用品。四成的人只是制定了计划，却没有储备相关的材料。剩余不到三成的人根本就没有想过火灾的逃生计划。此外，14.1%的家庭准备了家用的灭火装置，其余大多数家庭根本没有灭火设施。多数的普通市民根本不具备火场逃生的基本知识，从上述的情况看，基本逃生知识以及消防设备的欠缺导致人们在火场中根本无法完成自救行动。近些年来的许多特大火灾事故都充分说明了这一点。
二、火灾中有效逃生的概念提出
在建筑火灾中最为关键的问题就是如何保证火灾中人员生命的安全，在消防人员实施救援前，火场中人员如何开展有效的逃生更是重中之重。所谓有效逃生就是指，当建筑发生火灾或者火灾已经逐步蔓延的情况下，火场中的被困人员利用各种技能或者工具使自身生命得到延续的过程。通常在救援人员到来时，使自身保持生命的逃生都应该属于有效逃生，相反的就是无效逃生。当前建筑防火的主要任务应该是增加有效逃生，减少无效逃生。
三、现实中有效逃生的状况
有些时候人的本能能够拯救人们的生命，但是面对火灾时本能有时候并不能拯救自己。火场中的有效逃生关键在于及时寻找大脑中的相关逃生知识与经验，而这些知识和经验只有通过平常中的应急逃生演练中才能够得到。通常人的大脑在处理某一信息时需要大约十秒左右的时间，处于巨大压力时，做出反应的时间也会随之增加，因此当火灾发生时，人们面对着巨大的压力和大量的信息，很难再短时间内做出合理有效的判断。
根据相关的研究和调查发现，人们在知道发生火灾到做出反应的时间有着很大的区别，有23.6%的人能够在两分钟以内做出反应，大多数人在三到五分钟内，一成的人在六到十分钟内，剩余一成需要十分钟以上的时间。在逃生路线的选择上，5.4%的人会跟随多数人的选择，7.3%的选择乘坐电梯，56.4%的人选择楼梯，选择其他途径的人数占到了30.9%。
以发生在某市的一起火灾为例，火灾发生时，某一幸存者迅速冲进厕所，用湿毛巾迅速捂住了自己的鼻子，然后试图逃生，但由于火势较大又退回到房间内，当感到生存希望渺茫的时候，营救人员到来，从而成功的实现了自我的有效逃生。
从上面的案例和相关数据可以看出，在我国居民面对火灾时的逃生知识和技能基本上可以忽略不计。从这点来看建筑火灾的防治工作还有很长的路要走。
四、有效逃生过程分析
在发生火灾时，对于广大的居民来说，最重要的就是如何选择有效的逃生线路，等候救援和有效的自救。
1.逃生的两种情况
当人们身陷火场中时，通常会有两种做法：逗留和离开。普通人发现火灾时都会去花费一定时间去证实火灾的严重性，而后就会去救护自己的同伴、孩子、财务等。。离开时，通知其他人员并利用一定的逃生器材离开可以降低火灾的危害并提高逃生成功率。
2.逃生过程中经常发生的问题分析
根据有关的心理调查显示，由于即刻伤害导致的死亡人数只有三分之一，但是大多数的人是由于伤势危及生命，却没有及时的采取自救或者得到救援导致死亡，还有的是自身并没有受到伤害，但是没有及时的做出逃离行为，而使自己遭受重大伤害的死亡。当某一个题遇到重大的变化或者威胁，自身感到无法解决时，自身的平衡就会被打破，自身内的紧张情绪不断增加，从而导致相应行为和思维的混乱，进而使自己进入到一种失衡的状态，也就是危机状态中。火灾发生时就是一种较为明显的危机状态。
当遇到危险的时候，逃生是人们的一种自发的本能行为，但是这种本能行为并不一定都会取得成功，逃生的过程中伴随着复杂的心理变化：第一，逃生时的离开方式有跑步、行走等多种方式，但是在火灾中需要面对拥挤、迷路、高温、浓烟等等的影响，从而使得逃生行为变得很不正常。第二，在逃生过程中，人们处于高度的紧张、恐慌、激动等情绪下。以上这些都会影响人们逃生过程的有效性。
。因有共同关心的问题而聚集在一起。群体中的个人易受周围人的感情所支配。②愿意靠近人群。③趋光性。由于人们El常生活在亮处，通常认为黑暗具有危险性。④回避危险。有烟和火时，大多数人朝着看不见烟和火的方向逃跑，或者跳楼求生。⑤依赖群体、跟随群体。
五、建筑消防设施及器材在逃生中的应用
；人在疏散过程中不受有毒烟气和高温侵害，及时提火警信号。提醒人员及时疏散。设置完备的灭火设备．防止火势蔓延，为逃生者提供必要保护；提供正确的疏散路线指示。为逃生者提供必要的现场环境信息t为逃生者提供必要的呼救设备，以便救援人员及时发现。为逃生者提供必要自救设备，方便逃生者实施自救。
总之，建筑火灾对于人们的生命财产有着巨大的威胁，如何在火灾中充分利用各种消防设施开展行之有效的自救活动，是当前火灾防治工作中的重要内容。
参考文献
[1] 晓宇，消防器材会用才有用，安全与健康，2006(12)
为加强学校安全工作，增强消防安全意识，进一步培养广大师生在突发性灾害发生时，掌握有关防火逃生知识技能。11月10日，定襄县第二实验小合县消防大队消防官兵进行了火灾安全疏散演练活动。
上午10点15分，校园内突然响起警报声，全校师生迅速作出反应，班主任老师第一时间指挥班级学生撤退，教师带领学生弯着腰、用手帕、毛巾等捂住口鼻，沿着学校指定楼梯口快速有序撤离到学校操场的安全地带，随即各班主任清点人数，并层层向上级汇报，不到两分钟，学校二千多名师生全部安全疏散完毕。
随后，县消防大队消防官兵为学生现场上了一节生动的消防课，消防官兵现场向学生讲解火灾逃生的法宝，向学生发放预防火灾书籍，并现场模拟消防安全通道。通过举行此次演练，增强了师生们的消防安全意识，让学生们明白火灾如何逃生，使学生们树立起以“安全”为主的自我保护意识。
范文一
尊敬的领导、同事们：
您们好!
首先我想表达我真诚的谢意和真挚的 感谢之情!
哀心感谢你们慷慨解囊和无私的帮助、我xx老家在8 月21 日不幸火灾 ，“灾难无情人有情”在公 司领导关心下、组织募捐活动，此次募捐 其实很多员 工家庭经济都很困难 ，他们都纷纷踊跃的捐款，虽然 数目不多，但代表他们的一份心意，希望我能早日重 建家园，感谢公司每一位同事!
谢谢公司领导及所有同事 对我伸出援助之手 再次感谢您们 最后，祝公司领导及全体同事们，身体健康、工 作顺利、全家幸福、万事如意!
此致
敬礼
受灾人：
xxxx年x 月x 日
范文二
各位同仁：
家遇火灾不幸，你们纷纷伸出热情之手，使我感慨万千，这人间的真情，无私的大爱，鼓足了我生活的勇气和重建家园的信心。在此，请接受我对你们的衷心感谢。祝你们及全家一生平安。
此致
敬礼
受灾人：
xxxx年x 月x 日
火灾逃生自救常识
摘要：千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，落水管等逃生自救。也可用绳子把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。
1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。
3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，被褥等向安全出口方向冲出去。
4、炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
7、室外着火，门已发烫，千万不要开门，以防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥，衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。
8、若所在逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，落水管等逃生自救。也可用绳子把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。
火灾紧急疏散自救逃生知识
一、熟悉环境，记清方位，明确路线，迅速撤离;
二、通道不堵，出口不封，门不上锁，确保畅通;
三、听从指挥，不拥不挤，相互照应，有序撤离;
四、发生意外，呼唤他人，不拖时间，不贪财物;
五、自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气;
六、直奔通道，顺序疏散，不入电梯，以防被关;
七、保持镇静，就地取材，自制绳索，安全逃生;
八、烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入;
为贯彻落实区、市、县消防安全会议精神，强化消防安全宣传措施，维护我县消防安全形势稳定，切实加强消防安全工作，按照安委办《关于印发2019年XX县“119”消防宣传月活动实施方案的通知》（X安委办发〔〕号）的要求，我局在11月份开展了以“防范火灾风险
建设美好家园”为主题的“119消防安全宣传月”活动。现将开展消防安全宣传月活动情况汇报如下:
一、加强消防安全宣传，增强消防安全意识
为切实加强消防安全工作，确保我县农业领域消防安全形势持续稳定，我局制订了《XX县农业农村局2019年“119”消防宣传月活动实施方案》，召开专门会议，动员部署。同时通过发放消防宣传资料、开展消防知识培训等多种形式，积极开展消防安全宣传，大力营造“人人重防火，处处讲安全”的良好氛围，提高广大干部职工学习消防知识、遵守消防法规、关心消防工作、参与消防活动的积极性，增强干部职工的消防安全意识。
二、加强消防知识学习，提高单位消防安全能力
为进一步提高全体干部职工消防安全意识，我局认真组织干部职工学习《中华人民共和国消防法》等消防法律、法规，使他们了解有关消防法律、法规，掌握防火、灭火、火场逃生知识，提高他们的消防安全意识和单位消防安全“四个能力”(检查消除火灾隐患能力;扑救初起火灾能力;组织疏散逃生能力;消防宣传教育能力)。
三、组织开展消防培训，提高职工自救、逃生能力
11月13日我局邀请鑫政安消防安全知识宣传中心在我局三楼会议室，组织开展消防灭火、疏散逃生自救培训。专业教官从火灾危险性、预防火灾的措施、逃生自救方法、扑救火灾的方法、使用消防器材、扑救初起火灾、报火警、组织疏散逃生等方面进行了细致的讲解和实际操作演练，全方面多角度的让大家学习了消防安全知识。通过此次培训，我们要进一步树立防患于未然的消防安全意识、熟悉掌握消防器材的正确使用方法，对消防安全的重要性有了更加深刻的理解。
四、开展消防安全检查，落实整改安全隐患
消防安全知识讲话稿1
同志们：
大家好!
。。”。
。有人在火场死里逃生，有人葬身火海，现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡2000多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。今年1至10月份以来，全国共发生火灾18.9万起，死亡1238人，受伤1204人，直接财产损失6.4亿元。
纵观那些夺走无数人生命的火灾事故，哪一起不是人们消防安全意识淡薄酿成的恶果?哪一起不是漠视生命，追求一时利益的惩罚呢?其实很多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有及时地处理好?究其原因还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。
同学们，人的生命只有一次，当你来到这个世界上的是时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程。因此生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。当然，假若真的遇上火情，也不要慌乱。因为世界上没有绝望的处境，只有绝望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。今天，我们给每个班的班主任下发了一本《xx市消防安全知识漫画读本》，上面就介绍了很多消防知识、防火知识，希望班主任能利用午会课时间为大家进行详细地讲解，让大家学到更多的防火自救逃生知识，
世界上什么东西最宝贵?毫无疑问，是人的生命!每个人来到这个美丽的地球上，都是幸运的。短短的一生，只要生命不息，都可以尽情享受到新鲜的空气、温暖的阳光，享受到亲人的关爱、老师的呵护，享受到日新月异的生活，憧憬一个又一个美好的希望。
。
谢谢大家!
消防安全知识讲话稿2
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
世界上什么东西最宝贵？毫无疑问是人的生命！你知道，上周四11月9日是什么日子吗？11月9日的数字恰好与火警＂119＂相同，而且这一天前后，正值风干物燥，火灾多发的季节。
自20xx年国家将每年的11月9日定为全国的＂消防宣传日＂，也是我们教育系统的“消防安全宣传教育日”，今天我就火灾预防、逃生以及学校生活中应该注意的其他安全问题与大家简单交流一下，希望能给大家带来一点启发。
同学们，对我们生活在校园内的中小学生来说，在遇到火灾时，该如何逃生呢？
1、平时要有危机意识，学习了解消防安全常识。上周五学校下发了关于组织开展XX省中小学生20XX年“119消防安全教育”专题活动的通知，学生、家长学习流程近日下发，望同学们与父母积极参与学习。
2、发生火警时，我们要做好报警和逃生的技巧。
3、发现火灾时，要镇静，保持清醒的头脑。
4、不要回为贪财而延误逃生时机。
5、做好简易防护，匍匐前进。经过充满烟雾的路线时，防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。
6、不要私自玩火，私自用火，家里和教室当离开的时候要切记把电灯、饮水机等电器的电源关掉，以免发生短路造成火灾。
老师们、同学们，生命可贵的，只有拥有生命才能拥有生活。让我们积极行动起来，努力提高安全意识、增强自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍视自己的安全，对自己负责、为他人着想，共同营造一个安全的学习环境和生活环境！谢谢大家！
消防安全知识讲话稿3
同志们：
早上好！今天把大家召集到这儿是为了各位的安全着想。为什么这么说呢？以人为本。我们泰达印务上百人的生命安全工作永远是第一位的。常言道，水火无情。我们要保证自身安全首先要学会自救。防患于未然是保证我们生命安全的最有效办法。
我们公司属于包装印刷类企业，使用的原料基本都是极易燃烧的，所以消防工作在我们各项工作中就显得尤为重要。公司在安全保卫工作中也一直强调消防工作，并尽最大努力提高员工的防火意识，在办公楼、车间一些重点防火部位也设置了消防栓。但一个很重要的问题是我们许多员工不知道灭火器如何使用，不懂得如何处理突发性事件。为了很好的解决这个问题，有效提高全体职工的消防技能，公司决定组织这样一次消防演习。我们的消防宗旨就是时时、处处警惕，人人有责任，物物有保障。演练的根本目的，是通过实地演练增强职工对消防的动手能力，让大家懂得如何处理突发性火灾事故。
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